天使是傻猪猪
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今天再去翻阅代课时要求孩子们上交的单元检测试卷，想看看他们有没有按要求更正，有没有把卷子给家长看，请家长签字。
翻看着，看那一个个铅笔留下的歪歪扭扭的稚气的字，看那相比之下显得成熟的签字。没有特别的感觉----我只不过在完成工作中的一项程序。
看到苗苗的卷子时，我被吸引住了：在家长签写的名字下面是孩子极其认真的一行大大的铅笔字，写得有点儿蒙，看得不太清楚。
乍一看这签字模式，不禁哑然失笑：哪有家长签名，孩子“题字”的？
仔细读下去，孩子写的是：我想和你交朋友。
愣住了，为这一行稚嫩的字停下了手头的工作。
苗苗，一个活泼得贪玩的女孩，也许是因为代课前我曾经与她交谈过，也许是她的名字好记，她是我在这个班中第一个念得出名字的孩子。也许是这个原因，她特喜欢我上课，课堂上她也总是个活跃的孩子。
活跃的孩子往往是最先得到老师喜欢的学生，但也容易闹出这样那样的小麻烦。苗苗就是这样的孩子。那一次课后，我严肃地指出她贪玩得老迟到的毛病，希望她好好改一改。也许是我过于严肃的模样或是语气让她有些不知所措，那种从小公主跌落成灰姑娘的神情深深地刺痛了我，我轻搂着她，说：“苗苗，你是班上老师第一个认识的朋友，我希望你做得更棒，成为我更棒的朋友，好吗？”
孩子扑闪的大眼睛里盛满了期盼。
只是我没想到，孩子甚至在试卷上写下了这句话，这句既是我说的话，又是她期待的话。
这句来自孩子小手的话，我是第二次收到它。
第一次收到这句话时，我才刚工作两年。那一年，我参加“送课到边远学校”的活动，给一个二年级班级的孩子上课。
课后，我正在整理讲台上的书本与教具，一个小男孩跑上来，递给我一个铅笔盒，说是送给我。
我幸福地看着他那个刚把里面的文具倒出来、用得有点脱漆的铅笔盒，真诚地领下心意，再感谢地要把铅笔盒还给他。他不愿接下，一急就跑了。
我找他不着，只好请他的老师交还。
那位老师接过文具盒，却从里面拿出一张小小的纸片。
上面写着：老师，你还会来教我们吗？我想和你交朋友。(还隐约记得，那短短的一行字里，错字不少。)
“不会吧，这个捣蛋鬼儿是专门和老师做对的，根本不爱上课，你看，这句话都错成什么样了？”他的老师对我说。
我却只看到他的那句期盼的话。
曾试着回想他在课堂上的表现，但只想得起请他回答过问题而已。
同样的一句话，时隔十四年，又与我相逢。
怎能不被感动，不百感交集？
人生路上，除了亲人，孩子至亲的第一个朋友，就是老师------我们这群牵着他们的小手，教他们扬帆的小学老师了。
我们没有任何理由放开扶持的双手。
可我们又有多少同行能做到牵手？又有多少同行在牵手中心力憔悴地倒下？
不愿多想，只希望自己在快乐孩子的时候快乐自己，在快乐生活的时候快乐工作。
我想和你交朋友，亲爱的孩子，老师也是这么想的。 |
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